몸캠피싱해결 안민석, 교육활동보호국 추진 본격화…학생·학부모 “교권 아닌 학교 공동체 회복돼야”

페이지 정보

작성자 행복인 작성일26-06-28 11:05 조회0회 댓글0건

첨부파일

본문

몸캠피싱해결 안민석 경기도교육감 당선인이 ‘교육활동보호국’ 설치와 관련해 본격적인 정책 추진에 나서겠다고 밝혔다. 교사가 민원과 소송을 홀로 감당하는 구조를 교육청이 책임지는 체계로 바꾸겠다는 구상이다. 학생·학부모 단체들은 교육활동 보호 필요성에는 공감하면서도 제도 설계 과정에 다양한 교육 주체들의 참여를 보장해야 한다고 말했다.
안 당선인은 25일 국회에서 열린 ‘경기 교육활동보호국, 왜 어떻게 만들 것인가’ 토론회에서 “오늘 토론회를 끝으로 공론화의 시간을 마무리하고 결단하겠다”며 교육감 직속 교육활동보호국 설치를 포함한 교육활동 보호 강화 방안을 추진하겠다고 밝혔다. 교육활동보호국은 넷플릭스 시리즈 <참교육>에 등장하는 ‘교권보호국’에서 착안한 조직이다.
그는 교육활동보호국을 설치하고 반복 민원과 악성 민원은 교육청 전담팀이 대응하도록 하는 한편, 교사가 개인 휴대전화나 오픈채팅 등으로 민원을 직접 감당하지 않도록 학교 민원 창구를 일원화하겠다고 밝혔다. 또 교육활동보호 119 콜센터를 통해 법률 상담과 소송, 치료 지원을 연계하고 아동복지법과 아동학대처벌법 개정도 국회와 함께 추진하겠다고 했다.
이날 토론회에서는 기존의 교권 보호 제도가 학교 현장에서 체감되지 않는 이유와 교육활동보호국이 갖춰야 할 기능을 놓고 다양한 의견이 나왔다.
김세준 용인 구갈중 교사는 “지금 학교의 실상은 <참교육> 드라마보다 더 드라마 같고 더 처참하다”고 말했다. 김 교사는 학생부장 시절 학생의 흡연 여부를 확인했다가 학부모의 항의를 받고 학생 집까지 찾아가 사과했던 경험을 소개하며 “교육과정을 고민해야 할 시간에 어떻게 하면 민원을 피할지를 고민하는 것이 학교의 현실”이라고 토로했다.
기존의 교권 보호 제도는 제대로 작동하지 않았다. 이현주 경기교사노조 교권실장은 최근 3년 이내 교육활동 침해나 악성 민원을 경험한 교사가 79%에 달했지만 교권보호위원회를 이용한 교사는 6.9%에 그쳤다는 노조 설문 결과를 소개했다. 그는 “교권보호위원회, 법률지원, 심리상담 등 다양한 제도가 운영되고 있지만 현장의 체감은 높지 않다”며 “학교가 감당하기 어려운 상황이 발생했을 때 교육청이 함께 책임지는 구조가 부족하기 때문”이라고 말했다.
이경아 민주연구원 연구위원은 교육활동보호국이 ‘응징 조직’이 아니라 교육청과 국가가 함께 책임지는 행정지원 체계가 돼야 한다고 말했다. 이 연구위원은 “지금처럼 사안이 발생하면 피해 교사가 직접 보고서를 쓰는 것이 아니라 교육지원청 현장지원팀이 학교를 찾아 교육활동 침해 사건의 초기 사실관계를 확인하고 관련자를 분리하며 증거 확보와 학부모 면담, 학교장 컨설팅까지 맡아야 한다”며 “그래야 교사들이 제도 변화를 현장에서 체감할 수 있다”고 말했다.
다만 학생·학부모들은 교권 보호와 학생 인권을 대립 구도로 접근해서는 안 된다며, 교사뿐 아니라 학생·학부모 등 교육 3주체가 제도의 세부를 정하는 과정에 적극 참여해야 한다고 주장했다.
도승숙 참교육을위한전국학부모회 경기지부장은 악성민원과 무분별한 고소·고발 등에서 교사를 보호해야 할 필요성에는 공감하면서도 교육활동보호국이 교권 중심의 방어 기구가 아닌, 학교 공동체의 회복을 위한 체계로 설계돼야 한다고 말했다.
그는 “학생의 학습권과 생명권, 교사의 교육활동, 학부모의 소통권을 동등한 가치로 명시하고 소통 민원 및 악성 민원의 기준과 판단 절차를 공개해야 한다”고 말했다. 이어 “오늘 한 번의 토론으로 공론화를 끝내지 말고 학생·학부모·교사·전문가가 함께 참여하는 지속적인 검토 구조를 마련해야 한다”고 덧붙였다.
신혜정 학폭OUT학부모시민모임 대표는 교육활동보호국 논의가 학교폭력예방법의 전철을 밟아서는 안 된다고 지적했다. 그는 “법과 조직을 만드는 것만으로는 피해자를 보호할 수 없다는 사실을 이미 경험했다”며 “제도가 살아 움직이려면 현장의 경험이 정책으로 연결돼야 하며, 교육활동보호국을 한때 유행으로 전락시키지 않기 위해서 강력한 거버넌스를 이끌어갈 주체들의 사회적 합의가 필요하다”고 말했다.
전수민 수원외고 1학년 학생도 “교권 보호가 학생 인권을 위축시키는 방향으로 흘러가선 안 된다”면서 “교육활동보호국이 징계기구에 머무는 것이 아니라 교사와 학생, 학부모의 소통을 돕고 신뢰를 회복하는 중재기구가 되길 바란다”고 했다.
“비긴다는 생각은 없다.”
국가대표 수비수 이한범(24·미트윌란)이 2026 북중미 월드컵 토너먼트 진출이 걸린 남아프리카공화국과 조별리그 최종전에서 승리를 다짐했다.
이한범은 23일 멕시코 몬테레이의 에스타디오 우니베르시타리오에서 진행된 축구대표팀 훈련을 앞두고 취재진과 만나 “체코와 멕시코를 상대하면서 수비가 단단해졌다는 걸 느꼈다. (오는 25일) 남아프리카공화국전에서도 똑같이 하면 충분히 막을 수 있다”고 말했다.
이한범은 한국 축구에서 보기 드문 유럽파 중앙 수비수다. 2023년 8월 덴마크 미트윌란에 입단해 3년간 거친 덴마크 축구에 적응한 그는 이번 월드컵에서도 빼어난 수비 솜씨를 자랑하고 있다.
평소 소속팀에서 익숙해진 스리백의 스토퍼로 쟁쟁한 공격수를 꽁꽁 묶었다. 지난 19일 멕시코전에서 경계 1순위였던 훌리안 키뇨네스를 막아낸 게 대표적이다.
이한범은 “특별히 키뇨네스를 의식하지는 않았지만, (김)민재형과 의논해 잘 막으려고 했다. 운도 따랐다. 남아프리카공화국은 빠르고 개인기가 좋다. 수비적으로 잘 준비한다면 똑같이 잘 막아낼 수 있을 것”이라고 말했다.
이한범이 남아프리카공화국을 상대로 고민하는 것은 소통이다. 멕시코전에서 골키퍼 김승규(도쿄)가 공중볼을 잡는 과정에서 수비수 이기혁(강원)과 충돌해 통한의 결승골을 내준 게 여전히 신경쓰이는 눈치다.
이한범은 “(김)승규 형과 (이)기혁이 형이 많이 대화하는 것을 봤다. 모든 선수가 그런 장면이 안 나오게 해야 했다. 승규형이 나왔을 때 제가 골대 안쪽에 있었는데, 제가 잘 대비했다면 막을 수 있었을 것”이라며 “그런 모습이 나오지 않게 준비 잘하겠다”고 말했다.
이한범은 남아프리카공화국에 대한 분석도 어느 정도 마친 상태다. 지난해 클럽 월드컵에서 남아프리카공화국 명문 마멜로디 사운더스를 상대했던 울산 HD의 골키퍼 조현우가 큰 도움이 됐다.
이한범은 “(조)현우 형과 소속팀의 아프리카 선수에게서도 들었는데, 그 팀이 다른 아프리카 팀들과 달리 빌드업 위주의 축구를 한다고 얘기 들었다”며 “개인 능력도 좋고 빠르다. 수비 조직을 잘 준비하면 잘 막을 수 있을 것 같다. 뒷공간을 준비하고 조심하면 충분히 잘할 수 있을 것”이라고 말했다.
이한범은 한 발 나아가 남아프리카공화국을 상대로 골까지 노리고 있다. 멕시코전에선 0-1로 끌려가던 종료 직전 코너킥 상황에서 헤더슛을 시도했지만, 골문과는 거리가 있었다. 이번엔 소속팀에서 한솥밥을 먹고 있는 조규성과 함께 고공 축구를 제대로 보여주겠다는 각오다.
이한범은 “남아프리카공화국 선수들이 키(평균 178.8㎝)가 작다고 들었다. (조)규성 형이랑 월드컵을 뛴다면 어떻게 플레이를 할지에 대해 많은 이야기를 나눴다. 같이 뛴다면 좋을 것 같다”고 말했다.
한국은 남아프리카공화국전에서 비기기만 해도 A조 2위로 32강에 오를 수 있다. 그러나 이한범은 “선수들은 비긴다는 생각은 없고, 무조건 이긴단 생각이다. 안일하지 않다는 것을 말씀드리고 싶다”면서 “무조건 이겨서 더 높은 위치로 가서 국민들께 행복을 안기는 것이 목표다. 좋은 결과와 내용을 보여드리고 싶다”고 말했다.
서울대학교가 수요 부족을 이유로 폐지한 ‘마르크스경제학’ 강의가 학생들 주도의 시민 강의 형식으로 재개됐다. 강의에 참여한 학생들은 “학문적 다양성 차원에서 마르크스경제학 강의가 이어질 필요가 있다”고 말했다.
25일 서울 관악구 서울대 83동 강의실에서 마르크스경제학 강좌인 ‘정치경제학입문’의 여름학기 첫 수업이 열렸다. 서울대가 지난해 12월 마르크스경제학 교과목을 공식 폐지한 후 오프라인에서 처음 개설된 ‘비공식’ 강의다. ‘서울대 내 마르크스경제학 개설을 요구하는 학생들’(서마학) 주최로, 일반 시민들도 들을 수 있는 무료 시민 강의 형식으로 마련됐다. 앞서 서울대 재학생 40여명을 포함해 155명이 수강을 신청했다.
이날 강의는 과거 서울대에서 마르크스경제학 공식 과목을 가르친 강성윤 강사가 진행했다. 그는 “대학에서 수요가 공식 확인되는 게 못마땅했는지 아무런 설명이나 공지 없이 교과과정을 삭제했지만, 없는 과목이라고 해서 공부하는 내용이 사라지는 건 아니다”라고 말했다. 이어 “마르크스경제학이 얼마나 끔찍해서 폐지해야 하는 과목인지 여러분이 직접 듣고 판단하기를 바란다”고 했다.
강의실에 모인 학생 20여명은 태블릿PC나 노트에 필기하며 수업을 들었다. 학생들은 ‘마르크스경제학에서 자본가의 노동은 어떻게 봐야 하나’ ‘소설 <왕자와 거지>에 나오는 인물들이 자본주의 초기 열악한 노동자의 모습을 보여줬다고 하는데, 노동자들의 실상은 어땠나’ 등 질문을 던졌다.
강의를 들은 학생들은 대학 내 학문 다양성이 필요하다고 입을 모았다. 타 대학교 재학생인 김민지씨(24)는 “다양한 학문을 알아가며 다양한 세상을 볼 기회를 제공하는 것이 대학의 목적인데, 주류 학문이 아니라는 이유로 교과목을 폐지하는 건 부당하다”고 말했다. 우연히 강의 포스터를 보고 수업에 들어왔다는 정진원씨(47)는 “자본주의 사회에서 자본주의를 더 잘 이해하기 위해서는 주류 경제학의 반대에 있는 학문도 공부할 필요가 있다”며 “이런 강의를 왜 폐지했는지 모르겠다”고 했다.
마르크스경제학은 자본주의의 한계와 모순을 지적하며 ‘자본주의 다음의 사회’를 탐구하는 학문으로 평가된다. 서울대 경제학부에서 세부 전공 분야 중 하나로 운영되다 2024년 2학기부터 “수요가 부족하다”는 이유로 명맥이 끊겼고 지난해 12월 교과목에서 공식 폐지됐다. 강 강사는 “교과과정에 없는 강의이다 보니 학생들이 관심을 갖기 힘들어졌고, 과목 수요를 확인할 방법도 사라졌다”며 “학문에 대한 노골적인 탄압”이라고 주장했다.
서마학이 주최하는 마르크스경제학 수업은 이날을 시작으로 다음달 30일까지 서울대 강의실에서 총 15회 진행된다.

댓글목록

등록된 댓글이 없습니다.

댓글쓰기

이름필수
비밀번호필수
비밀글사용
자동등록방지	자동등록방지
내용

페이지 정보

첨부파일

관련링크

본문

댓글목록